现在有一种普遍被接受的观点：应该把戒尺还给老师。但我明确地认为，这种做法是不对的。戒尺应该被彻底撅断，扔进垃圾桶里。换句话说，在教育中，应该削弱强势一方的权力，这不仅是为了保证教育效果，也是为了保护那些处于弱势地位的孩子。
展开剩余48%我要直言：这样的班级结构对底层学生伤害很大。如果把戒尺还给老师，戒尺就成了老师更大的权力工具。表面上看，班级是教师—学生的简单结构还好说，但在金字塔结构的班级中，教师权力扩大后，受损最大的就是底层学生。很可能出现这种情况：底层学生无法获得学习资源，却成为频频遭受戒尺惩罚的对象。而这些底层学生的心理承受能力往往比第三层学生更弱，面对戒尺的打击尤其严重。 有人可能会说：我安分守己，戒尺不会针对我。但实际上，戒尺的使用理由并不仅限于调皮捣蛋，学习成绩差的学生同样可能成为惩罚对象。 因此，如果真正想解决校园霸凌问题，以及所谓熊孩子的问题，必须依靠制度建设和法律保障。撅断戒尺，把它扔进垃圾桶，这实际上是在为孩子负责，为那些学习不好的孩子的生命安全和心理健康负责。正如我所说，学校只是社会的缩影，并非单纯的师生二元关系。
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